2021年关于汉语拼音方案

By admin on 8月 30, 2022

分别是:单元音韵母i丨衣uㄨ乌üㄩ迂aㄚ啊ia丨ㄚ呀uaㄨㄚ蛙oㄛ喔uoㄨㄛ窝eㄜ鹅êㄝ诶ie丨ㄝ耶üeㄩㄝ约erㄦ儿复元音韵母aiㄞ哀uaiㄨㄞ歪eiㄟ诶u(e)iㄨㄟ威aoㄠ熬iao丨ㄠ腰ouㄡ欧iou丨ㄡ优带鼻音韵母anㄢ安ian丨ㄢ烟uanㄨㄢ弯üanㄩㄢ冤enㄣ恩ien丨ㄣ因u(e)nㄨㄣ温üenㄩㄣ晕angㄤ昂iang丨ㄤ央uangㄨㄤ汪engㄥ亨的韵母ieng丨ㄥ英ueng,或同ongㄨㄥ翁同iongㄩㄥ庸ongㄨㄥ轰的韵母iong【声调】汉语普通话中有四个声调,四个声调符号分别是:*第一声,(阴平,或平调,¯);*第二声,(阳平,或升调,ˊ);*第三声,(上声,或上音,ˇ);*第四声,(去声,或去音,ˋ);轻声在汉语拼音中不标调。

帮助盲人和聋哑人学习文化。

c(次)发音部位、方法跟z大体相同,只是吐出的气流较强。

*本案不考虑ê与ei的对应关系,以取自汉典的测试用拼音为准。

单韵母:aoeiuü(头上加两点)单韵母都只有一个字母。

这样一来,学生利用自己已有的知识经验,解决了遇到的问题,建立了自信,同时大大调动了学生的积极性。

设计意图:将孩子开学以来所学生字编成儿歌易读,激趣,巩固学过字的认读,避免了孩子们机械的认读生字。

上海解放后不久,我回到上海,在复旦大学经济研究所任教,…周有光2019-09-10摘要:《汉语拼音方案》反映了新疆学员的汉语语音水平,是检验新疆学员汉语语音水平的客观标准;还能帮助发现学员存在的语音偏误;在对疆汉语口语教学中应该充分利用《汉语拼音方案》。

○angengingong后面都是ng。

老师做手势,学生练习。

**声母表******bpmfdtnl_ㄅ玻ㄆ坡ㄇ摸ㄈ佛ㄉ得ㄊ特ㄋ讷ㄌ勒_gkhjqx_ㄍ哥ㄎ科ㄏ喝ㄐ基ㄑ欺ㄒ希_zhchshrzcs_ㄓ知ㄔ蚩ㄕ诗ㄖ日ㄗ资ㄘ雌ㄙ思_******韵母表**|iㄧ衣|uㄨ乌|üㄩ迂—|—|—|—aㄚ啊|iaㄧㄚ呀|uaㄨㄚ蛙|oㄛ喔||uoㄨㄛ窝|eㄜ鹅|ieㄧㄝ耶||üeㄩㄝ约aiㄞ哀||uaiㄨㄞ歪|eiㄟ欸||ueiㄨㄟ威|aoㄠ熬|iaoㄧㄠ腰||ouㄡ欧|iouㄧㄡ优||anㄣ安|ianㄧㄢ烟|uanㄨㄢ弯|üanㄩㄢ冤enㄣ恩|inㄧㄣ因|uenㄨㄣ温|ünㄩㄣ晕angㄤ昂|iangㄧㄤ央|uangㄨㄤ汪|engㄥ亨的韵母|ingㄧㄥ英|uengㄨㄥ翁|ong(ㄨㄥ)轰的韵母|iongㄧㄥ雍||(1)知、蚩、诗、日、资、雌、思等七个音节的韵母用i,即知、蚩、诗、日、资、雌、思等字拼作zhi,chi,shi,ri,zi,ci,si。

a的同一音位有种:用a:ai、an、ia;用:跟在辅音后或者单独使用;用:ang、iang、uang、ao、iao、ua;用:ian及及yan;用:儿化;o的特殊标法:u:ong;y:iong;e的同一音位有种:用:跟在辅音后或者单独使用;用e:ei、ui;用:ie、e;用:en、eng、un、ueng、er;i的同一音位有种:用:跟在z、c、s后;用:跟在zh、ch、sh、ri后;用i:跟在其它辅音后。

会读还要会写,读写要同步。

字母的名称音:字母:AaBbCcDdEeFfGg名称:abêcêdêeêfgêHhIiJjKkLlMmNnhaijiekêêlêmnêOoPpQqRrSsTtopêqiuarêstêUuVvWwXxYyZzuvêwaxiyazêaoeiu是元音字母,本来发音就响亮,其余的都是辅音字母,发音不响亮,就在本音的前边或后边配上元音êai等,这样读起来就响亮、清晰了,也方便了教学。

方法均同zh和zhi。

目前,人们常用英文字母名称音来称说汉语拼音字母,这是应该予以纠正的。

声调符号!(https://pica.zhimg.com/50/v2-6d2fcb7395791104d546fc64eae74bff_720w.jpg?source=1940ef5c)!()声调符号标在音节的主要母音上。

**奖项:**本次检测设学生个人奖和班级综合奖。

随着辞书的现代化、数字化、电子化的发展,汉语拼音在辞书编写中会发挥越来越大的作用。

z(资)舌尖向前平伸,抵住上齿背,憋住气,然后舌尖稍稍离开,形成狭缝,让气流从中挤出,声带颤动。

_声母的微改良声母做如下修改:1.原j(基)改为gy2.原q(欺)改为ch3.原x(希)改为sh4.原zh(知)改为zy5.原ch(吃)改为cy6.原sh(诗)改为sy略作说明:*新的6个声母全部为双字母组合,应整体认读,在拼音教学中要注意。

现在的中国不仅不是一盘散砂,反而成了一只巨大的怪兽,一只连美国人都害怕的怪兽,它的喂口越来越大,不断吞噬着身边了一切。

**教学重点、难点:**1、前鼻音n的发音。

q:发音时,舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音。

经过长期艺术实践,形成了内紧外松、有条不紊、表演细腻、含蓄隽永的风格,擅演贯口和文哏段子。

学生一听,情绪顿时高涨,又听老师介绍在超市里有很多水果和蔬菜,而且,买东西_。

在教学中,我注意到了这一点,改变了以往的教学方法,学生在买蔬菜3、答问题时,我直接出示z让他们读,读的正确不仅可以得到蔬菜卡片,还可以当小老师教大家读。

**第3篇:汉语拼音规则是什么**导语:拼音是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

除了以上两点,1955年方案还规定了代替写法:看完声母我们再来看韵母:和现在的汉语拼音相比,1955年方案有这样几处不同:>(1)ao(熬)写作au,iao(腰)写作iau(和国语罗马字一样)>(2)有io(ㄧㄛ)这个音>(3)you(优)这个音全部简写做-iu,而在现行方案中起码you是不简写的;>>(5)因为半元音/j/用j而不是y表示,所以齐齿呼的ya/ye/yao/you/yan/yin/yang/ying写作ja/je/jau/ju/jan/jin/jang/jing,>(4)现行方案中的ㄨㄥ分为ueng(翁)和ong(轰的韵母)两种,1955年方案中何为ung>(5)ü用y表示,所以撮口呼的üe/üan/ün/iong在1955年方案中是ye/yan/yn/yng韵母-i也有代替方案ï。

第一部分以情境图激发兴趣,引入本课所学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声;第二部分是声母与üe的拼音练习;第三部分是看图拼读音节;第四部分是看图认字读句子,句子表达了图意,启发学生开展有意义的课外活动;第五部分是一首儿歌,配有图画。

抽读,开火车读)8、小组活动,标四声。

其中v不写在拼式中,不拼读,只在打字时代替ü使用。

所以本方案设定该4个字母代表汉语的4个声调(轻声仍不标调号。

教师用手势演示)(师示范,领读,开火车读,抽读)4、学习en。

**布置作业。

,”

例如:xian(西安)xian(鲜),piao(皮袄)piao(飘),ji’ang(激昂)jiang(江)qi’e(企鹅)qie(且),shengou(生藕)shengou(深沟)蚁(六)汉语拼音方案y和w的用法。

既然《汉语拼音方案》给汉语拼音字母规定了名称音,那么,我们就应当按它们的名称音来称说。

美国国会图书馆的中文目录检索已全部改为汉语拼音。

可以说《汉语拼音方案》是我国现行汉语拼音教学的唯一范本。

但是在更先进的汉语拼音方案(大众能够接受,不能形成文化断层)研究出来之前,我们不能等,首先是解决目前汉语拼音的难记、容易混淆、字母使用不规范等几个问题,这是汉语、汉字的基础问题,而汉字输入电脑已经有多种方法,所以提高电脑打键速度是汉语拼音改革的第二目的。

n(讷)舌尖顶住上齿龈,挡住气流,让气流通向鼻腔,从鼻孔出来,声带颤动。

语言文字工作者不只是把拼音方案照搬到第一线的教学实践里,还做了许多创造性的工作。

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